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                                南京醫科大學康達學院相繼在2022年和2023年對人文與管理學部兩間教室進行了整體規劃,完成了兩套綜合實訓室系統的建設,項目包含電子教室系統、智能控制系統、大屏顯示系統、擴聲系統、直播教學系統,為教學提供舒適易用的現代化教學環境,達到教學智能化,管理一體化,提升學校教學信息化應用水平。...
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                                本項目對南京林業大學新莊校區教學五樓第四層的四間教室進行智慧化建設,打造智慧教室,形成智慧教學空間,體現南京林業大學智慧教學特色,滿足教師、學生、管理人員在課前準備、課中教學和課后復習三個環節的教學需求。其中建設全功能型智慧教室1間,建設常規智慧教室3間。 本次智慧教室建設項目...
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                                江蘇開放大學建設控制展示中心智能控制系統、顯示系統、聲音系統,滿足學校的各業務數據展示、圖像資源展示、統一顯示監控教室內情況??刂浦行膬人性O備通過智能主機統一管控,老師通過無線平板操作控制,管理控制中心的燈光窗簾、空調的開啟關閉等,全面實現控制展示中心使用綠色節能、優化控制中心環境??刂普故局行氖?..
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                                本次項目規劃主要服務于大數據專業群方向學生,“大數據技術專業群工坊實驗室”由5個工坊組成,“301人工智能工坊”、“302通訊工坊”、“304前端開發工坊”、“306航運大數據工坊”、“307服務端開發工坊”主要工坊項目.1、航運大數據工坊(E306)航運大數據工坊項目通過對至德樓E306教室進行改...
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                                覽眾智能為南京中醫藥大學打造智慧實驗室教學平臺...
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                                智慧教育即教育信息化,是指在教育領域(教育管理、教育教學和教育科研)全面深入地運用現代信息技術來促進教育改革與發展的過程。覽眾智能專注于教學信息化領域,以“ 創新教...

                                教育信息化 | 戰略規劃的發展與突破

                                發布日期: 2022-07-26
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                                2022年教育部陸續發布實施新一輪的“十四五”和中長期教育信息化戰略規劃,全國省市、區縣、學校在教育部規劃文件的指導下,也將發布、實施具有地方特色的教育信息化戰略規劃。


                                為凸顯教育信息化規劃的戰略價值,促進其與相關政策文件的有效銜接,并更好地研制教育信息化戰略規劃,科學謀劃“十四五”教育信息化戰略方向,非常有必要回顧我國教育信息化戰略規劃的歷史演變,并分析其戰略機遇與戰略挑戰,把握其基本規律和發展態勢,以探尋其戰略突破口。


                                2010年發布《國家中長期教育改革與發展規劃綱要(2010-2020年)》,信息技術對教育發展有革命性影響


                                2010年,《國家中長期教育改革與發展規劃綱要(2010-2020年)》明確提出:信息技術對教育發展有革命性影響,必須高度重視?!毒V要》發布至今,國家每年都出臺重要的教育信息化政策,在頂層設計、發展目標、重點任務、行動舉措等方面提出明確思路和具體要求。

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                                2012年發布《教育信息化十年發展規劃(2011-2020年)》,教育信息化帶動教育現代化


                                2012年3月,教育部發布《教育信息化十年發展規劃(2011-2020年)》,提出:以教育信息化帶動教育現代化,是我國教育事業發展的戰略選擇,要把教育信息化擺在支撐引領教育現代化的戰略地位。

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                                《規劃》提出,到2020年,全面完成《教育規劃綱要》所提出的教育信息化目標任務,形成與國家教育現代化發展目標相適應的教育信息化體系,基本建成人人可享有優質教育資源的信息化學習環境,基本形成學習型社會的信息化支撐服務體系,基本實現所有地區和各級各類學校寬帶網絡的全面覆蓋,教育管理信息化水平顯著提高,信息技術與教育融合發展的水平顯著提升。教育信息化整體上接近國際先進水平,對教育改革和發展的支撐與引領作用充分顯現。


                                為實現發展目標,《規劃》提出將實施“中國數字教育2020”行動計劃,包含五大行動:優質數字教育資源建設與共享行動、學校信息化能力建設與提升行動、國家教育管理信息系統建設行動、教育信息化可持續發展能力建設行動、教育信息化基礎能力建設行動。


                                2012年9月發布《關于加快推進教育信息化當前幾項重點工作的通知》,推進“三通兩平臺”


                                2012年9月,劉延東副總理在全國教育信息化工作會議上提出:在當前和今后一個時期,要大力推進“三通兩平臺”建設。為強化“應用驅動”,同年教育部等九部門發布《關于加快推進教育信息化當前幾項重點工作的通知》。七項重點工作中,有五項重點工作是推進“三通兩平臺”建設。

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                                第一次全國教育信息化工作會議

                                另外,為充分發揮“三通兩平臺”效益,教育部于2013年10月印發《關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程的意見》,提出將信息技術應用能力培訓納入教師和校長培訓必修學時(學分)。次年5月,教育部又印發了《中小學教師信息技術應用能力培訓課程標準(試行)》,依據能力標準對中小學教師信息技術應用能力的基本要求和發展性要求,設置了“應用信息技術優化課堂教學”“應用信息技術轉變學習方式”和“應用信息技術支持教師專業發展”3個系列課程。


                                同時,為推動“三通兩平臺”機制創新,教育部等五部門于2014年11月聯合印發《構建利用信息化手段擴大優質教育資源覆蓋面有效機制的實施方案》。首次提出探索“政府統籌引導、企業參與建設、學校購買服務”等創新機制。


                                2012-2015年是教育信息化發展的應用驅動階段,“三通兩平臺”建設取得較為顯著的成效,在環境創新、方法創新、教師培訓創新、機制創新等方面奠定了發展基礎,為下一階段促進信息技術與教育的融合創新提供了重要支撐。


                                2016年6月發布《教育信息化“十三五”規劃》,明確發展目標和任務主線


                                2016年6月,教育部印發《教育信息化“十三五”規劃》,這是國家層面第二個教育信息化中長期規劃,教育信息化發展主線變得更加清晰。


                                與十年規劃提出的戰略定位相匹配,《“十三五”規劃》提出2020年教育信息化發展目標:到2020年,基本建成“人人皆學、處處能學、時時可學”、與國家教育現代化發展目標相適應的教育信息化體系;基本實現教育信息化對學生全面發展的促進作用、對深化教育領域綜合改革的支撐作用和對教育創新發展、均衡發展、優質發展的提升作用;基本形成具有國際先進水平、信息技術與教育融合創新發展的中國特色教育信息化發展路子。

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                                《規劃》部署了八大主要任務:1、完成“三通工程”建設,全面提升教育信息化基礎支撐能力;2、實現公共服務平臺協同發展,大幅提升信息化服務教育教學與管理的能力;3、不斷擴大優質教育資源覆蓋面,優先提升教育信息化促進教育公平、提高教育質量的能力;4、加快探索數字教育資源服務供給模式,有效提升數字教育資源服務水平與能力;5、創新“網絡學習空間人人通”建設與應用模式,從服務課堂學習拓展為支撐網絡化的泛在學習;6、深化信息技術與教育教學的融合發展,從服務教育教學拓展為服務育人全過程;7、深入推進管理信息化,從服務教育管理拓展為全面提升教育治理能力;8、緊密結合國家戰略需求,從服務教育自身拓展為服務國家經濟社會發展。

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                                2018年4月,發布《教育信息化2.0行動計劃》,教育信息化轉段升級進入2.0時代


                                2018年4月,教育部印發《教育信息化2.0行動計劃》,標志著我國教育信息化轉段升級進入2.0時代?!缎袆佑媱潯诽岢觥叭珒筛咭淮蟆卑l展目標和三項主要任務。教育信息化2.0很重要的使命是要順應國家新時代對創新人才培養的需求,智能環境下教育創新發展的需求,以及激發信息技術對教育革命性影響的需求。教育信息化2.0八大行動進一步落實了“十三五”規劃的八條任務主線,即:數字資源服務普及行動、網絡學習空間覆蓋行動、網絡扶智工程攻堅行動、教育治理能力優化行動、百區千校萬課引領行動、數字校園規范建設行動、智慧教育創新發展行動、信息素養全面提升行動。2.0行動計劃發布之后,還有一系列落地舉措出臺,層層落實推進。

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                                2019年發布《中國教育現代化2035》和《加快推進教育現代化實施方案(2018-2022年)》,第一個以教育現代化為主題的中長期戰略規劃


                                教育現代化十大戰略任務之一是“加快信息化時代教育變革”,重點任務聚焦在智能化校園建設;利用現代技術加快推動人才培養模式改革;創新教育服務業態;推進教育治理方式變革等方面,這些重點任務凸顯出教育現代化建設對教育信息化發展的核心需求。繼兩個戰略性、規劃性文件出臺后,教育部及相關部門密集出臺一系列落實舉措,如:《關于“智慧教育示范區”建設項目推薦遴選工作的通知》《關于加強“三個課堂”應用的指導意見》《關于公布“基于教學改革、融合信息技術的新型教與學模式”實驗區名單的通知》《關于引導規范教育移動互聯網應用有序健康發展的意見》《關于促進在線教育健康發展的指導意見》《教育移動互聯網應用程序備案管理辦法》《關于嚴禁有害APP進入中小學校園的通知》等等。在智慧校園建設、創新人才培養、創新服務業態、教育治理方式變革等方面加快推進。

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                                十年,46項政策,構建教育信息化發展內涵和推動路徑

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                                “十四五”開局之年,10項重點工作,開啟新時代教育信息化新征程


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                                2021年既是“十四五”開局之年,也是新時代教育信息化開啟新征程之年?!笆奈濉逼陂g教育信息化面臨的三大戰略機遇:1、當今世界正處于“百年未有之大變局”,教育信息化要善于把握這一歷史性的戰略機遇,以信息化手段主動順應并引領教育發展的時代潮流和國際大勢;2、世界范圍內營造了良好的國際教育信息化政策規劃環境和氛圍,形成教育信息化文化;3、從教育信息化發展的基本規律來看,教育信息化邁向2.0時代必將引發教育的系統性、整體性、協同性和顛覆性變革。


                                2021年7月,教育部等六部門印發《關于推進教育新型基礎設施建設構建高質量教育支撐體系的指導意見》,首個國家層面出臺的關于教育新基建的頂層規劃


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                                《意見》提出了到2025年,基本形成結構優化、集約高效、安全可靠的教育新型基礎設施體系,并通過迭代升級、更新完善和持續建設,實現長期、全面的發展。建設教育專網和“互聯網+教育”大平臺,為教育高質量發展提供數字底座。匯聚生成優質資源,推動供給側結構性改革。建設物理空間和網絡空間相融合的新校園,拓展教育新空間。開發教育創新應用,支撐教育流程再造、模式重構。提升全方位、全天候的安全防護能力,保障廣大師生切身利益。


                                《意見》提出了信息網絡、平臺體系、數字資源、智慧校園、創新應用、可信安全等六位一體的新型基礎設施體系,明確了20條“十四五”期間政策的重點支持方向和建設內容。


                                結語


                                教育信息化戰略規劃統籌、引領和規范教育信息化的未來發展,既是教育信息化未來發展的總藍圖,又是決勝教育信息化未來創新發展的關鍵。


                                為加快推進以信息化為支撐引領教育治理現代化,建議未來應高度重視教育信息化規劃的戰略價值,形成國家、省市、區縣和學校四級協同的教育信息化戰略體系;加強教育信息化戰略研究,逐步建立完整的戰略規劃理論體系;加強高層次教育信息化戰略規劃人才的培養;充分發揮教育信息化戰略研究基地和智庫的作用,突破戰略規劃研制過程中面臨的問題,如怎樣做好短期、中長期戰略愿景與目標、任務的銜接,如何實現教育信息化的顛覆性創新發展等;同時,高度重視教育信息化戰略規劃的有效執行與評估,凸顯其戰略功能與價值。


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